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時政熱點:“蘿卜實驗”給孩子們上了很生動的一課

2019-04-12 11:13:22 | 來源:人民網

導語:中公時事政治頻道更新國內國際時事政治熱點,并提供時事政治熱點、時政模擬題、時事大事記及時事政治熱點匯總等。今天我們關注--時政熱點:“蘿卜實驗”給孩子們上了很生動的一課。

“見到你真高興,有你這樣的朋友在身邊,好開心!”“真討厭,滾一邊去,看見你心里就來氣。”面對兩個普通的白蘿卜,成都金牛區金泉小學的學生們,對著一個說贊美的話,而對另一個則用力罵。這是學校師生為期一個月的實驗,讓孩子們用不同的語言對待兩顆蘿卜,感受語言對蘿卜生長的作用。該實驗引起了不少家長和網友的質疑,學校方面對此解釋,該實驗確實沒有科學依據,主要是對學生起到教育作用。(4月10日 澎湃新聞)

讓學生對著蘿卜說不同的話,以此來觀察蘿卜的生長反應,小學這一活動引發家長和網友質疑并非沒有緣由,因為就連學校也直言,該實驗確實沒有科學依據,站在科學的角度而言,這樣的教育,很容易會對學生造成誤導,也不符合教育的規律和科學,學校想要借此來表達的核心觀點自然也就站不住腳。一場看似充滿意義的教育活動竟然是搬起石頭砸自己的腳,這確實令人尷尬。

從生物學角度而言,植物的生長與人的語言并無關系,這一活動因而沒有什么價值。但需要注意的是,這一活動實施的主體是小學生,當一群孩子面對蘿卜說著不同性質的語言,其所想到的,絕對不是什么科學規律,而是實實在在的真切感受。當“沮喪蘿卜”比“開心蘿卜”長得壞時,孩子們會得出言語可以給人帶來傷害,同樣也可以給植物帶來傷害,即便后者從科學角度而言站不住腳,但當孩子已經意識到語言會給植物帶來傷害時,其行為習慣也會在潛移默化中發生變化,從而對植物多一些尊重和關懷,從兒童成長角度來說,這樣的教育效果,顯然是很有意義的,一個不符合科學規律的教育實驗,并非就毫無用處,對于兒童而言,我們需要用形象生動的言語去教導他們,至于科不科學的問題,不妨等著兒童再長大些再去探究。

而當“沮喪蘿卜”比“開心蘿卜”長得好時,我們也可以引導兒童們意識到,適當的壓力和挫折能夠促使人更好地成長,從而給予孩子挫折教育和壓力教育,引導孩子樹立強大的內心,不斷提升自己面對外界壓力的能力。這樣的教育效果,完全可以建立在實驗的基礎之上,對于兒童而言,他們尚未有能力去探究實驗背后的科學規律,但他們可以從實驗的現象當中,豐富自己的人生體驗,完善自己的個性特點。

顯然,這項實驗之所以會引發爭議,原因就在于校方給出了一個很死板且與事實不符的結論。教育的過程本就是預設性和生成性的統一,并且很多教育的契機需要在真正踐行當中才會體驗得到,校方錯就錯在不應該站在成人角度,給出一個靜止的結論,從而引起大眾非議。但從實驗本身而言,這樣的方式不僅能夠加深學生與自然的關系,同時也訓練了學生的觀察能力、表達能力、思維能力和團隊合作能力,比起實驗本身,學生受到的教育更應值得關注。

網友的質疑雖有道理,但只是站在成人角度的一廂情愿,真正俯下身子去看那群和蘿卜對話的孩子,看著那群孩子的成長和變化,也許又會發現,這個看似不合科學的“蘿卜實驗”,卻給孩子們上了很生動的一課。

文/王瑤

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(責任編輯:李茜)
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