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申論寫作模板:超前消費與大學生財富觀培養

2019-04-11 09:59:06| 來源:中公教育

 

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[精彩標題]

1.引導大學生消費是教育之責

2.“消費教育”不可缺失

3.大學生的消費行為需要“正三觀”

[精彩開頭]

示例一

每到開學季,高檔手機、單反相機、筆記本電腦等貴重物品被不少學生列入到購物單上。有一些父母即便苦了自己,也不愿意苦了孩子,對于孩子的需求,大多都是“一概滿足”;加上學生之間的相互攀比,不理性或過度消費,已經成了在校大學生間的普遍現象。開學“買買買”,一方面可能增加家庭的經濟壓力;另一方面,也關系到學生節儉、理性消費觀的培養。

示例二

從節衣縮食到“該花就花”,急劇的社會變遷難免會影響人們的消費觀念。在物質主義、消費主義和享樂主義的驅動下,一些年輕人成為“月光族”。與之相對于的是,另外一些年輕人卻對“超前消費”保持了一定的距離,他們更傾向于“有節制消費”。消費作為一種生活方式,也是塑造自我認同和社會認同的過程;一些年輕人“該花就花”甚至陷入債務危機,在本質上就是社會認同的走偏與錯位。

[精彩結尾]

示例一

“恰同學少年,風華正茂,書生意氣,揮斥方遒”。大學,人生最好的階段,大學生,讓人艷羨不已的群體。作為這個群體里的每一員,都應該自覺樹立合理的消費觀,做到“君子愛財,取之有道,用之有節”。根據日常需求,合理安排消費支出,堅持投資學習為主,日常勤儉節約、保證全面發展的原則,認真規劃消費項目,讓每一筆合理支出都能用到實處。培養健康的消費習慣,養成良好的品德,全面發展自己。只有這樣,才能在未來承擔起中華民族偉大復興的重任。

示例二

一個多元的時代,必然會有多元的消費文化。“想花就花”關鍵在于量力而行。年輕人要想贏得他人的社會認同,依靠“表面功夫”并非長久之計;只有樹立正確的財富觀、消費觀,年輕人的荷包才會越來越鼓,他們的精神家園才會更有生機與活力。

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(責任編輯:盧靜斐)

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